老师让学生站一节课(老师站在讲台上讲课)

2023-10-22 18:41

老师让学生站一节课(老师站在讲台上讲课)

老师让学生站一节课，然后老师说：“同学们，今天我们来做一个小实验。”于是，我们开始了我们的实验。首先，我们把一个玻璃杯放在桌子上，然后在杯子里里面放了一些水，接着我们把水倒在了一个小碗里，这时候，我们发现水变成了蓝色，而杯子里的水也变成了蓝色。我们又把水倒在了另一个杯杯子里，结果又变成了蓝色。难道这个杯子里有什么东西吗？于是我们就开始往里面倒水，可是水一点也没有变蓝，反而越来越深。

老师让学生站一节课(老师站在讲台上讲课)-第1张图片-

学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗？

非常感谢老师的邀请！学生没有做完作业，老师让学生罚站是很常见的一种体罚方式，是不可取的。关于体罚的概念我查过，罚站属于体罚的一种。学生没有做完作业，做为老师来说确实是会很生气。当时是会有情绪的。但是叫孩子罚站一节课是否真的又能达到教育的目的呢？其实很多学生心里是不服气的，往往更容易使他们产生叛逆的心理。

在我读初中的时候，因为上课迟到，老师叫我站在教室外面罚站一节课。我本来是很想认真听讲的，但听到老师叫我罚站后，我就不想再听这位老师的课了。后来我故意躲避这位老师，每到他的课我就故意迟到不上课。一学期下来，我没上几节课。但为了争口气，自己回家看书背书，考试成绩为班上前几名。但是我却不喜欢那位老师。老师对我的体罚并没有让我从内心里热爱学习。我只是想让他看看，我不上课也一样能学好，老师的课没啥了不起。

学生不做作业、上课迟到确实是做得不对的。老师批评学生为是可以理解的。但是如果批评伴随着情绪的发泄、体罚和侮辱的话，学生就很会有排斥心理。很多老师的责任感很强，很有原则性，对学生非常坚定，但缺少了一点和善的态度。在态度上让学生感到难以接受。

我们提倡尊师重教，学生尊重老师是理所应当的。老师是不是就可以不需要尊重学生呢？显然不是的。

很多老师会说，现在的学生很难管，没有一点纪律性。父母都忙着工作没有时间管孩子。家庭教育的缺失，使老师的教育工作难度增加了很多。校园欺凌事件也频频发生。做为老师的我来说，我也确实感到很累。但孩子犯的一般性的错误我们也只能以教育为主，不能对孩子有体罚行为。

体罚容易引起学生的对抗。你越压制他，他越会想出一些办法去挑衅老师。以此证明你是制服不了他的。还有的孩子可能会自暴自弃，失去自信心。因此，老师不能过于严厉。

如果是孩子犯了特别严重的错误，打架斗殴或反社会行为的话，说实话，老师叫孩子罚站一节课有用吗？孩子本身已经存在了非常严重的问题，罚站对孩子来说毫无作用。

在这种情况下，老师只有与家长取得联系，向家长反应孩子的情况，希望家长能够重视起来。再严重的话，就要反映到学校里，让校领导来处理了。在国外，对于行为严重的学生，就是直接和家长联系的。家长对孩子承担着不可逃避的责任。

最好的教育应该满足两个条件：一是能达到教育目的，二是能保持良好的关系。

不可取，因为违法，因为家长反对，因为教育局处罚！最可取的做法是：泡一杯茶（咖啡更好），搬一把躺椅（软的更好），夏天放一台风扇（静音的）、冬天弄一台暖风机（也要静音），一副笑脸（挤出来的也行），弯腰的姿态（恰到好处的微弯），温柔的声音（务必）：少爷，你想不想做点作业？注意观察表情，随时调整语调，如果想做就欣喜如狂大加表扬，如果不想就表示没有关系。这样，师生和谐，一定能够避免体罚或变相体罚的风险，花朵们才会快乐成长，祖国和民族的未来才会光芒万丈！回答完毕，不知您老是否舒服？

我也是一名老师。您说学生没有做完作业被罚站一节课，老师的做法可取吗？

很明确的告诉你，愿意惩罚孩子的老师都是好老师。

让学生爱上学习的 *** ，其中一个最好的 *** 就是惩罚。学生做不完作业就要接受惩罚，这就督促了学生去背诵，时间长了自然就背诵了课文，记住了知识点。

如果你一次不惩罚他，就会有第二次，两次不惩罚他，就会有第四次，每次都不惩罚他，他就会认为不写作业时正常的。

没完成作业，站一节课很正常。

如果是我的儿子老师，你可以踹他两脚。

不是不让老师体罚学生。

而是因为有些老师是用变态的方式虐待学生。

古时候很多老师用戒尺打学生，打了几百年都没出问题。

现在的老师不是惩罚学生，

是属于虐待方式不对。

人才不会被埋没，庸才不会永留着，自己的路平坦和坎坷，都是自己走出来的，加油！

你好！很高兴收到你的邀请，希望我的回答能够对你有所帮助。

对于学生没有完成作业，老师罚站一节课的做法，我认为如果该老师的做法需要思量考虑，对于部分老师来说，罚站可能是善意的督促，但是有同学为了不想上课存在钻空子的行为，我认识的一位老师面对屡教不改的同学，他偶尔会使用“罚站”的方式，并让同学站在教室听课，取得了良好的效果。其实，对于这种行为我并不认为是“体罚”，相反，这位老师的做法能够帮助学生端正学习态度。

"罚站≠体罚"，这两者的程度并非一样，当罚站形成一种班级的普遍现象并造成孩子伤害未产生良好的结果时，我们可以理解成是“体罚”，仅仅依据你给的问题，学生没有完成作业老师让罚站的情况，我无法果断的做出判断。

怎么说呢，不管是否可取，都真实的存在着。越是严格的教学成绩好的老师，这个不完成作业罚站的比例越高，而且罚站都算事轻的。相反教学不严格的老师，对待这个不完成作业就不会有罚站这样的措施。不在教学一线的来回答这个问题，都是站在理论的角度。可事实和想象总是相差很大。

做为在一线接近二十年的工作者，我发现，越是教学成绩好的老师，越是市级省级优秀教师优秀班主任，这个体罚学生的比例就越高。理论上体罚确实不对，但是又确实有效。

不写作业就挨罚，挨罚了还不写，意义何在？真正的教育是唤醒和点燃，唤醒沉睡的智慧，点燃心灵之火。惩罚显然不会有什么效果。孩子没写的是什么作业?孩子为什么不写呢？老师该问问自己的。

学生没完成作业，说白了就贪玩。如果经常不做作业，你罚站没用的，他爱玩可以，你就和全班学生说，他作业没做完，不允许任何人和他玩耍，谁和他玩耍我找谁的麻烦，除了上厕所，活动地方只有教室，直到作业做完。做完作业后，挑出优点，单独或者全班提出表扬。运用这种 *** 必须是活泼外向的孩子，不能挑内向的孩子。内向的孩子最好和家长沟通。

1992年，我上小学四年级，由于我提前做《捞铁牛》那一课的《语文基本功》的题，最后一道题比较难，我不会做，就没做。老师上完《捞铁牛》后，检查《语文基本功》，发现我没做最后一题，非常生气，其实那题太难全班都没做。但老师把气发在我身上，因为我是学习委员，他罚我站到教室外，他宿舍门口，罚站了整整一星期（六天），天天被全校师生参观，什么课都不能上。很多老师学生都用奇怪的眼神瞅着我，可能觉得我这个全校知名的考试高手怎么会被罚站？我当时压力很大，这老师让我写检讨还让家长签字，我急的头发都掉了好多，才小学四年级。我恨死那个老师了，学生不会做某道难题很正常啊，还是全班都不做的，为什么要这么整我。